پروفسور اندرو مارتين، در سال 2008 مقاله‌ايي را با عنوان اثر مداخلات چند بعدي انگيزشي ارائه داد و در آن از چرخه انگيزشي صحبت كرد كه داراي چهار بعد كلي (شناختي سازگار، شناختي ناسازگار و رفتاري سازگار و رفتاري ناسازگار) و 6 عامل شناختي (باور به خود، بها دادن به مدرسه، جهت‌گيري هدف، اضطراب امتحان، احساس عدم كنترل، اجتناب از شكست) و 5 عامل رفتاري (يادگيري متمركز، برنامه‌ريزي، مديريت تكليف، پشتكار، خودتخريبي، عدم پايبندي) مؤثر بر روي انگيزش و پايبندي دانش آموزان است.
