هرچند كه سنجش يا ارزشيابي پيشرفته تحصيلي يادگيرندگان و اندازه‌گيري عملكرد آنان فعاليت آموزش معلم محسوب مي‌گردد ولي اين فعاليت معلم را نبايد جدا از جريان آموزش و تنها به عنوان وسيله‌اي براي نمره دادن تلقي نمود. هدف از اندازه‌گيري بازده يادگيري دانش آموزان و ارزشيابي از پيشرفت تحصيلي آنان علاوه بر تعيين ميزان يادگيريء كمك به معلم در بهبود بخشيدن به شيوه‌هاي آموزشي خود و تشخيص و رفع نواقص يادگيري دانش آموزان مي‌باشد.
