خردسالان و كودكاني كه در دستيابي به شاخص‌هاي تحول تاخير ظاهري را نشان مي‌دهند براي ارزيابي بيشتر به روان‌شناسان باليني ارجاع داده مي‌شوندء سوالات اصلي معمولا روي اين موضوع تمركز كرده‌اند كه آيا تاخير تحول در كودك مهم است درجه و دامنه نقص توانايي‌ها در چه حدي است و نيازهاي اختصاصي تحصيلي و اجتماعي كودك چيست؟ بعدها در دوره كودكيء بلوغ و بزرگساليء موارد ارجاعي ممكن است نيازمند ارزيابي مجدد ماهيت و ميزان نقص توانايي تغيير نيازهاي تحصيلي ء حرفه‌اي و اجتماعي اين افراد و پشتيباني و اقدامات مداخله‌اي مناسب باشند.
